本文试图从实践和理论，研究考研是否真正实现了公平公正。首先，从财力，学习时间，考试方式等角度，分析考研中是否存在不公平公正的问题，接着，从社会环境，政策，社会关系等角度，分析考研中是否存在不公平公正的因素。，总结了以上探讨的结果，并提出了改善建议，以实现考研的公平公正。
大纲：
一、考研中是否存在不公平公正的问题
1.1 财力
1.2 学习时间
1.3 考试方式
二、考研中是否存在不公平公正的因素
2.1 社会环境
2.2 政策
2.3 社会关系
三、改善建议
结论：从实践和理论的角度来看，考研中存在不公平公正的问题和因素，以实现考研的公平公正，应当加强社会环境的公正性，完善政策，建立社会关系的公平机制。
近年来，随着全国统招考试的开展，考研更加受到社会的关注，但是，考研是否真正实现了公平公正，一直是人们探讨的热点话题。从实践和理论的角度来看，考研中存在不公平公正的问题和因素，以实现考研的公平公正，应当加强社会环境的公正性，完善政策，建立社会关系的公平机制。
首先，考研中是否存在不公平公正的问题。财力是影响考研公平公正的一个重要因素，学生家庭财力不同，可以负担的学习资源也不同，对于财力较弱的学生，考研阶段的学习可能会受到影响。另外，学习时间也是考研公平公正的重要因素。学生在考研前夕，往往要兼顾学习和工作，时间有限，学习效率也会降低。而且，考试方式也是考研公平公正的重要因素。考研的考试方式以笔试为主，主观题占比较大，学生的学习能力和反应能力也会影响考试结果，不公平公正的问题也时有发生。
其次，考研中是否存在不公平公正的因素。首先，社会环境是考研公平公正的重要因素。由于学生的家庭环境不同，学生接受的教育资源也不同，学生的学习能力也会有所差异，存在不公平公正的问题。此外，政策也是考研公平公正的重要因素。考研政策不断变化，有的考研科目改革比较频繁，学生往往无法及时适应，容易出现不公平公正的现象。另外，社会关系也是考研公平公正的重要因素。在考研的过程中，涉及到报到，学校招生，招聘等，存在社会关系的“熟人优先”现象，也会影响考研的公平公正。
，改善建议。首先，加强社会环境的公正性，改善学生接受教育的环境，让更多学生接受有质量的教育，提高学生的学习能力。其次，完善政策，考研政策的变化要科学合理，不要太频繁，以便学生有足够的时间去适应。，建立社会关系的公平机制，涉及到报到，学校招生，招聘等，要建立有效的公平机制，确保每一位考生都能公平公正地参与考研。
综上所述，从实践和理论的角度来看，考研中存在不公平公正的问题和因素，以实现考研的公平公正，应当加强社会环境的公正性，完善政策，建立社会关系的公平机制。只有这样，才能真正实现考研的公平公正。
