北京师范大学学科教学[语文]考研辅导班：北师大教育学部学科教学[语文]考研经验知识指南

北京师范大学学科教学[语文]考研辅导班详情

北京师范大学学科教学[语文]考研辅导班为报考北师大教育学部学科教学[语文]的学员提供高质量的考研培训课程，根据个人情况定制复习知道方案，全程监督管理，随堂作业布置，模拟实战预测。依托多年经验积累，为学员提供实用的北京师范大学学科教学[语文]考研动向与相关资源！

参考资料与教材节选

《北京师范大学学科教学[语文]考研基础过关与拔高密训》

《北京师范大学学科教学[语文]考研知识全集及实战特训》

《北京师范大学学科教学[语文]考研三百六十度全视角》

《北师大教育学部教育综合+教育实践与方法考研重要知识精粹+考研速记法》

《北师大教育学部教育综合+教育实践与方法考研真题（含复试）与典型题详解》

《北师大教育学部教育综合+教育实践与方法考研钻石级复习指南》

注：具体教辅材料以实际为准。

辅导师资安排节选

时老师 授课时间：每周四9:24-14:57

时老师 授课时间：每周二10:18-16:10

双老师 授课时间：每周一10:22-21:48

空老师 授课时间：每周四9:53-14:37

娄老师 授课时间：每周二8:56-15:25

堵老师 授课时间：每周一9:53-17:17

注：具体时间以师生实际商议为准。

考研经验知识指南

考研英语复习经验概要

英语感觉还挺自信的，感觉基础还不错，开始的时候每天就是在背考研单词，这个每天也花了两个小时，然后就是做做张剑的阅读理解。这样一直到了十一月，这时候才开始做张剑的历年真题，单词还是每天照往常一样反复的背。每天早上一到图书馆，把单词书拿出来一看就是两个小时，看完单词都将近10点了，我觉得只要把单词搞定了阅读基本上就没什么问题了，每天花这个时间还是值得的，早上背英语单词最多只能花一个小时，最迟最迟不能超过九点。背单词占用了一个钟的正式时间外只能利用其他零散的时间了，这并不是说单词不重要了，而是要学会合理安排时间，而且单词是要一直坚持背的，记得滚瓜烂熟，还要懂它的用法，一个单词派生出的各种形式都要会。个人感觉早上刚开始这一个小时内状态不是很好，还没完全进入学习状态的，可以利用这个时间背背单词背背作文比较好。到了十一月后才开始专攻历年真题，后来才发现晚了，因为英语真题是要反复多做的，把其中的规律找出来，培养那种正确的解题思维。真题一战的时候也做过，但到了去年十一月什么印象也没有了，重新再做感觉做得还比较理想的，4篇阅读理解基本上都在30分以上的，做完后每一篇的每个句子、每道题都认真的分析理解过，还把它翻译出来，所以真题这样一遍下来花的时间也不少。到了十二月就开始背张剑的热点作文50篇，但是很少动手写，这样就是只有输入没有输出，写的真的太少了，作文水平也没多大提高，没有亲自动手练真的很难有质的提高，直接导致考场上慢吞吞一点一点的挤，真的很后悔当初偷懒没有坚持每天练一篇，作文这东西真的是讲究熟能生巧。到了最后也没多少天做模拟题了，总的来说还是模拟真枪实战太少了，没有找好实战那种感觉。平时不流汗，战时多流血！考研多不得半点侥幸心理。

考研政治复习经验概要

从8月份开始看的马原、毛概、近代史和思修，做好了笔记，上面提到很多归纳好的东西，自己拎一拎整体框架就有了，复习思路会更加明确，没有买大纲解析，可以买石磊的政治真题和模拟题，挑着做点我觉得练练手就好了，冲刺的时候买了《风中劲草》来背效果还行吧，最好背得熟一点，大家最后都会背肖四，我也背了，不过背的不熟，关键还是留个印象，考场上好扯就行了，所以不管怎样只要尽量写出要点，把每个答题框都填满就差不多了。

考研专业课复习经验概要

教育综合（333）的复习要点主要包括以下几个方面：

1. 教育学基本概念和理论：包括教育的定义、目标、功能、原则等基本概念，以及教育学的主要理论，如行为主义、认知主义、社会学习理论等。

2. 教育心理学：包括学习理论、发展心理学、个体差异等内容，了解学生的学习特点和心理发展规律，以及教师如何根据学生的差异进行教学。

3. 教育社会学：包括教育与社会的关系、教育的社会功能、教育的社会化过程等内容，了解教育在社会中的作用和影响。

4. 教育管理学：包括教育组织与管理、教育领导与决策等内容，了解学校组织与管理的原则和方法，以及教育领导者的角色和职责。

5. 教育法律法规：包括教育法律法规的基本概念、教育法律法规的制定和实施等内容，了解教育法律法规对教育实践的指导和规范。

教育实践与方法（901）的复习要点主要包括以下几个方面：

1. 教育教学研究方法：包括调查法、观察法、实验法、教育行动研究等各种研究方法的过程和应用，了解如何进行教育教学研究。

2. 教学设计：包括教学设计的基本原则、步骤和方法，了解如何根据学科特点和学生需求进行教学设计，以及如何评价和改进教学设计。

3. 教学评价：包括教学评价的基本概念、方法和工具，了解如何进行教学评价，以及如何利用评价结果改进教学。

4. 校本课程开发：了解校本课程开发的基本步骤和方法，了解如何根据学校的特点和需求进行校本课程开发。